蚌埠市新城滨湖学校召开“三课三题”岗位研修活动系列推进会

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9月下旬的蚌埠市新城滨湖学校校园，教研热潮正随秋风渐起。为深入落实区域教育质量提升要求，切实锻造高素质教师队伍，学校以“三阶递进”模式全面启动“三课三题”岗位研修工作，通过校级部署明方向、全员动员鼓干劲、分组研学促落地，为新学期教育教学高质量发展注入强劲动力。

谋篇布局定航向。19日下午，蚌埠市新城滨湖学校领导班子与中层干部齐聚会议室，召开“三课三题”岗位研修专项部署会。会议首先传达了《蚌山区2025-2026学年度中小学教师“三课三题”岗位研修实施方案》核心精神，明确“赛课堂、赛课件、赛课业；赛解题、赛命题、赛课题”的研修框架。校长在部署中强调，“三课三题”绝非独立于教学之外的“额外任务”，而是破解教学难点、提升育人实效的“核心抓手”。会议确立“三层推进”工作机制：学校层面统筹规划、搭建平台；教务处牵头制定细则、组织考评；教研组聚焦学科特点、精准落地，确保研修与日常教学深度融合，杜绝“两张皮”现象。

凝心聚力鼓干劲。23日，中小学教师分级部召开了动员大会。中小学教科室副主任详细解读了学校实施方案：“课堂赛”聚焦素养导向教学设计，“课件赛”侧重技术与教学的深度融合，“课业赛”紧扣“双减”政策提质增效；“解题赛”夯实学科专业基础，“命题赛”对接学业质量标准，“课题赛”鼓励教学问题转化为研究项目。

蚌埠市新城滨湖学校党支部书记、校长刘学强在动员讲话中发出倡议：“希望全体教师以‘空杯心态’投入研修，在赛中研、练中悟、教中进，让每一次备课成为研究的起点，每一堂课成为成长的载体。”他特别鼓励青年教师把握契机，借助团队协作快速提升专业能力，形成“老带新、强扶弱”的研修氛围。

精准破题见行动。26日，各学科教研组同步开展首轮专题学习会，标志着研修工作从“顶层设计”迈入“实践深耕”阶段。语文组围绕“单元整体教学下的课件设计与课业优化”展开研讨，数学组聚焦“核心素养导向的命题技巧”交流经验，综合组则结合跨学科项目探讨“课题研究的切入点”。

老师们结合教学困惑积极提问：“如何避免课件沦为‘电子黑板’？”“命题时怎样兼顾基础巩固与能力拓展？”教研组组长引导教师将问题转化为研修小课题，形成“发现问题—集体研讨—实践改进—总结提升”的闭环模式。

从校级部署的“顶层设计”到全员动员的“思想统一”，再到分组研学的“精准落地”，蚌埠市新城滨湖学校用四天时间完成了“三课三题”研修的全面启动。接下来，学校将陆续开展示范课展示、命题培训、课题沙龙等系列活动，让教师在“备赛—参赛—反思—改进”的循环中锤炼专业本领。

正如动员会上的标语“以研促教，让课堂有温度；以赛提质，让成长有路径。”蚌埠市新城滨湖学校的老师们正以饱满的热情，在研修之路上步履不停。（图文/蚌埠市新城滨湖学校）